Desarrollamos la expresión oral a través de la metodología RECUST

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Desarrollamos la expresión oral a través de la metodología RECUST (recopilar, crear y utilizar storytelling) en los estudiantes del segundo año de educación secundaria de la I.E “Daniel Alcides Carrión” - Mala vida”.

Daniel Alcides Carrión

Institución Educativa

Secundaria/Rural

Nivel y modalidad

Mala Vida/Cristo nos Valga/Sechura

Centro Poblado / Localidad

1er Puesto - 2020

II Concurso Local de Proyectos de Innovación Educativa

Descripción

Al identificarse deficiente expresión oral en lo estudiantes del nivel secundaria y una inadecuada estrategia metodológica para el desarrollo de competencias comunicativas por parte de los docentes, se planteó desarrollar la expresión oral a través de la metodología RECUST (recopilar, crear y utilizar storytelling) de tal manera que los estudiantes recopilaron información a través de fuentes orales y escritas de su comunidad para crear relatos históricos que les permitan identificarse con el pasado vivido.
Mediante el proyecto se logró desarrollar la competencia de la expresión oral y valorar la participación de la familia y la comunidad en el proceso de aprendizaje.

Así mismo el rol activo de los estudiantes condujo al fortalecimiento de habilidades sociales y relaciones armónicas e identidad local.

Objetivos

General

Mejorar las competencias comunicativas de expresión oral de los Estudiantes del 2° grado de secundaria aplicando la estrategia RECUST (Rescatar, crear y utilizar Storytelling).

Específicos

Mejorar las habilidades en el manejo de herramientas tecnológicas básicas de los
estudiantes de 2° grado de secundaria.

Desarrollar competencias comunicativas a partir del uso de estrategia metodológicas.

Estrategia

Para implementar el storytelling los estudiantes recopilaron información a través de fuentes orales y escritas de los ancestros de su comunidad: padres, abuelos y sabios de la comunidad y se utilizó como un recurso didáctico para escribir y contar relatos históricos sobre su propia historia expresados en su lengua materna, los temas en lo que se incidiendo fueron las oportunidades y vivencias durante las inundaciones producidas por el fenómeno “El niño” en Mala Vida.

Se hizo uso de herramientas virtuales que permitieron a los estudiantes utilizar la expresión oral como el principal vehículo de comunicación y transmitir a través del storytelling las vivencias más significativas, para lo cual se capacitó sobre el manejo de TICS a estudiantes y familias.

Sostenibilidad

Es sostenible en la medida que es de fácil replicabilidad y los docentes pueden integrarla en los contenidos de las diferentes áreas.

Más información

La propuesta demandó de los estudiantes el proceso de análisis e interpretación de las fuentes orales y de competencias comunicativas para escribir textos y comunicarse oralmente en su lengua materna, competencias establecidas en el Currículo Nacional.

Equipo

Roberto Pascual Sojo Ancajima

Director

ropasoan@gmail.com

Nancy Icanaqué Raymundo

Docente

nancyicanaque2020@gmail.com

Juan Carlos Chávez Castillo

Docente

juanchacak@gmail.com

José Darwin Fernández Ipanaqué

Docente

darfernandez3081@gmail.com

Galería fotográfica

D.A.C PREMIACIÓN - RECUST

D.A.C PREMIACIÓN - RECUST 1 (9)

D.A.C PREMIACIÓN - RECUST 1 (8)

D.A.C PREMIACIÓN - RECUST 1 (7)

D.A.C PREMIACIÓN - RECUST 1 (6)

D.A.C PREMIACIÓN - RECUST 1 (5)

D.A.C PREMIACIÓN - RECUST 1 (4)

D.A.C PREMIACIÓN - RECUST 1 (3)

D.A.C PREMIACIÓN - RECUST 1 (2)

D.A.C PREMIACIÓN - RECUST 1 (1)